Topic outline

  • หน่วยที่ 1 พุทธประวัติ พระสาวก ศาสนิกชนตัวอย่างและชาดก

    • ด้านความรู้ (K)

      1.       นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจมูลเหตุ ประเภท ความสำคัญของพระพุทธศาสนาได้

      2.       นักเรียนมีความรู่ความเข้าใจในการเผยแผ่พระพุทธศาสนาและตระหนักถึงความสำคัญที่มีต่อสังคมไทย

      3.       นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องประวัติ การทำ สาเหตุของการสังคายนาได้

      4.       นักเรียนสามารถวิเคราะห์ความสำคัญ การเผยแผ่ของพระพุทธศาสนา และการทำสังคายนาได้อย่างถูกต้อง

      ด้านทักษะ(P)

      1.       นักเรียนสามารถเล่า อธิบาย การเผยแผ่พระพุทธศาสนาได้อย่างถูกต้อง

      2.       นักเรียนสามารถสรุปและรวบรวมความรู้ ที่ได้จากการเรียนอย่างเป็นระบบ

      3.       นักเรียนสามารถทำแบบฝึกหัดท้ายบทเรียนได้อย่างงถูกต้อง

      ด้านคุณลักษณะ(A)

      1.       นักเรียนตระหนักถึงความสำคัญของพระพุทธศาสนาต่อสังคมไทยในฐานะเป็นศาสนาประจำชาติ

      2.       นักเรียนตระหนักในคุณค่าและความสำคัญของพระพุทธศาสนาในฐานะเป็นรากฐานสำคัญของวัฒนธรรมไทย


  • หน่วนที่ 2 พุทธประวัติ พระสาวก ศาสนิกชนตัวอย่างและชาดก

    • ด้านความรู้ (K)

      1.       นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับพุทธประวัติ พุทธสาวก พุทธสาวิกาและชาวพุทธตัวอย่าง

      2.       วิเคราะห์พุทธประวัติของพระพุทธเจ้า พุทธสาวก พุทธสาวิกาและชาวพุทธตัวอย่าง

      3.       วิเคราะห์ข้อคิดหรือแนวปฏิบัติที่ดีในประวัติพุทธสาวก ชาวพุทธตัวอย่างได้

      ด้านทักษะ(P)

      1.       นักเรียนสามารถสืบค้นความรู้เรื่องพุทธประวัติ พุทธสาวก พุทธสาวิกาและชาวพุทธตัวอย่าง

      ทางอินเทอร์เนตได้

      2.       นักเรียนสามารถเขียนบรรยายเกี่ยวกับเนื้อเรื่องได้สอดคล้องกับภาพนิทานที่นักเรียนวาดจากชิ้นงาน

      3.       นักเรียนสามารถออกแบบหนังสือนิทานเกี่ยวกับพุทธประวัติ พุทธสาวก พุทธสาวิกาและชาวพุทธตัวอย่างได้อย่างสร้างสรรค์

      4.       วิเคราะห์พุทธประวัติของพระพุทธเจ้าได้อย่างเป็นกระบวนการ

      5.       นักเรียนสามารถนำเสนอผลงานที่นักเรียนสร้างสรรค์ได้อย่างถูกต้อง

      ด้านคุณลักษณะ(A)

      1.       เห็นคุณค่าและตระหนักถึงข้อคิดจากประวัติพุทธสาวก ชาวพุทธตัวอย่าง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม

      2.       นักเรียนมีความภาคภูมิใจในชิ้นงานของตนเอง


  • หน่วยที่ 3 หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา

    • ด้านความรู้ (K)

      1.       นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับพระรัตนตรัย อริยสัจ 4 อิทธิบาท 4 มงคลชีวิต ได้อย่างถูกต้อง

      2.       รู้และบอกหลักธรรมเบื้องต้นของพระพุทธศาสนาได้

      3.       นักเรียนสามารถยกตัวอย่างหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาได้

      ด้านทักษะ(P)

      1.       นักเรียนสามารถรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาได้

      2.       นักเรียนสามารถสรุปความรู้เรื่องหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาได้อย่างเป็นระบบ

      ด้านคุณลักษณะ(A)

      1.       นักเรียนตระหนัก และเห็นความสำคัญของหลักธรรมที่พระพุทธเจ้าได้ค้นพบเพื่อในการนำทางชีวิตของมนุษย์

      2.       นักเรียนสามารถนำหลักธรรมดังกล่าวไปใช้ในการดำรงชีวิตปัจจุบันได้

      3.       นักเรียนเห็นคุณค่าของหลักธรรมที่สำคัญทางพระพุทธศาสนา

       


  • หน่วยที่ 4 พุทธศาสนสุภาษิต

    • ด้านความรู้ (K)

      1.       นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในหลักเกณฑ์ การเขียน การอ่าน ภาษาบาลีได้อย่างถูกต้อง

      2.       นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับคัมภีร์พระไตรปิฎก

      3.       นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในพุทธสุภาษิต

      4.       นักเรียนสามารถ เปรียบเทียบ อธิบายความแตกต่างของคัมภีร์พระไตรปิฎกได้อย่างถูกต้อง

      ด้านทักษะ(P)

      1.       นักเรียนสามารถอ่าน เขียน ภาษาบาลีเบื้องต้นได้อย่างถูกต้อง

      2.       นักเรียนสามารถสร้างชิ้นงานที่เกี่ยวกับพระพุทธศาสนสุภาษิตได้อย่างสวยงามและมีขั้นตอน

      ด้านคุณลักษณะ(A)

      1.       นักเรียนตระหนัก และเห็นคุณค่าของภาษบาลีซึ่งเป็นรากฐานของการเผยแผ่พระพุทธศาสนา

      2.       นักเรียนตระหนักเห็นคุณค่าของ พระไตรปิฎกซึ่งเป็นคัมภีร์ที่สำคัญของพระพุทธศาสนา

      3.       นักเรียนสามารถนำพุทธศาสนสุภาษิตดังกล่าวไปใช้เป็นแนวทางในการดำเนินชีวิตได้

       

       


  • หน่วยที่ 5 หน้าที่ชาวพุทธและมารยาทชาวพุทธ

    • หน่วยที่ 6 วันสำคัญทางพระพุทธศาสนาและศาสนพิธี

      • หน่วยที่ 7 การบริหารจิตและการเจริญปัญญา